Tatou Pauroa

Pour le public atteint du TSA et/ou d’autres troubles neuro-développementaux (Troubles de l’Attention avec ou sans hyperactivité, la famille des Dys, les troubles de la Déficience Intellectuel), diagnostiquer et accorder tout type d’accompagnement, individuel, collectif, et familial, à but éducatif, thérapeutique, à l’insertion professionnelle, sportif et culturel : Favorisant le diagnostic, la communication, l'autonomie et la socialisation des enfants, adolescents, et adultes atteints de troubles du spectre autistique ou autres handicaps comportant des troubles neuro-développementaux. Ces accompagnements pourront être complétés également par l’organisation et la prise en charge de soins et séances thérapeutiques suivant prescription médicale, et en toute coordination des accompagnements éducatifs. Les activités se déroulent, en fonction du projet éducatif personnalisé établi en lien avec la famille, au local de l’association et au domicile des familles. Des interventions en milieu scolaire et une formation des intervenant.e.s gravitant autour de l'enfant (enseignant, AVS, accueillant crèche, etc) sont essentielles pour assurer la cohérence du projet d'accompagnement. De l’accompagnement dans l’insertion professionnelle des jeunes et des personnes adultes atteints de troubles du spectre autistique ou autres handicaps comportant des troubles neuro-développementaux. Ouvrir un lieu d’inclusion et d’accueil ouvert à tous, lieu organisé géré et animé par et pour les adolescents et adultes concernées par TSA et/ou d’autres troubles neuro-développementaux (ou leurs parents) et en priorité ceux ayant des difficultés d’inclusion scolaire et professionnelles : Un lieu convivial de rassemblement, d'échanges intergénérationnel, d'expression et d’expérimentation, donnant la parole aux familles, faisant vivre au quotidien des liens sociaux de proximité, et d’entraide. Un accès facilité à des activités socio-culturelles de qualité : reo tahiti, informatique, arts plastiques (dessin, peinture etc.), musique, théâtre, cuisine, tisserie et arts du fil, soutien scolaire, activités physiques adaptées, yoga, pilates, éveil musical, photographie et production cinématographique, potager agriculture, etc. Des guidances parentales/familiales, des groupes d'habiletés sociales, La gestion d’un centre de documentation autisme, et des troubles neuro-développementaux. De la formation relative à l’autisme et TND. Proposant des journées de sensibilisation aux TND par l’organisation d'événements sportifs, culturels, musicaux, de loisirs et de divertissements en général, ainsi que par la mise en place d’actions et d’ateliers ponctuels en partenariat ou non avec d’autres acteurs promouvant l’aide aux personnes atteints de troubles du spectre autistique ou autres handicaps comportant des troubles neuro-développementaux. Initier tout projet autour de l’agriculture et de l’alimentation par la gestion d'un jardin partagé, dans le respect de l'environnement, où se former, acquérir des savoir-faire et transmettre ses connaissances en contribuant au respect et au développement de la biodiversité. La création d’un espace de calme-retrait et d’apaisement pour les personnes concernées, les personnes en situation de handicap dans une approche de stratégie éducative de prévention et de protection : Un lieu pour se retirer du collectif et se mettre à l’écart, dont l’enjeu est d’éviter les crises, dans une démarche volontaire, négociée et impulsée, ou planifiée par un professionnel dans le cadre d’un projet personnalisé et dans des protocoles quand cela s’avère nécessaire. Le retrait correspond à une mesure de protection en cas de mise en danger. Ces espaces sont définis en fonction des besoins de chacun, selon des stratégies individuelles d’accompagnement définies et co-construites en équipes pluridisciplinaires (espaces aménagés, chambre de la personne, accompagnement en extérieur etc.).

Lot numéro 8 Résidence Les Alizés 98709 MAHINA Déclaration du 14 avril 2025 - Récépissé n° W9P1011900

un aménagement agréable, reposant et dynamisant ; la recherche d’un équilibre entre espaces collectifs et individuels ; la modulation et la complémentarité des espaces (collectifs et individuels) ; l’aménagement de temps et d’espace pour le retrait de la personne, l’implication de la personne et la connaissance de l’évaluation par les proches. Une équipe de professionnels encadrera cet espace, pour évaluer les besoins et les stratégies pour prévenir le danger. Ce lieu devra respecter les droits de la personne : dignité, liberté d’aller et venir ; l’identification objective des ces règles respectueuses de ses droits permet ainsi de restreindre les risques d’abus voire la caractérisation de situations de maltraitance. Un partenariat est mis en œuvre avec toutes les structures y trouvant un intérêt : Groupement National des Centres Ressources Autisme, Education Nationale, association de parents d'enfants TSA, structures d'accueil d'enfants TSA, services de pédopsychiatrie, instances publiques et privés, locales, nationales et internationales etc… Développer un programme d'intermédiation locative favorisant le déploiement d'habitats inclusifs et de solliciter en ce sens tout agrément nécessaire à cette activité. Le cas échéant, gérer ces résidences inclusives en veillant à la qualité permanente de l'accompagnement. Etre une association marraine pour la création de Groupes d'Entraide Mutuelle (GEM) : lieux associatifs, constitués entre personnes ayant des handicaps similaires accompagnées par un ou deux salariés (coordinateur et animateur). Ce sont des espaces de socialisation, qui permettent de tisser des liens entre pairs.